主題一 智勇堅定、排難創新
（一）加強職業理想教育，增強理想信念的實效性
中(zhong)職(zhi)生(sheng)正(zheng)處(chu)於(yu)理(li)想(xiang)信(xin)念(nian)的(de)成(cheng)型(xing)期(qi)，應(ying)實(shi)施(shi)與(yu)他(ta)們(men)年(nian)齡(ling)特(te)點(dian)相(xiang)適(shi)應(ying)的(de)教(jiao)育(yu)策(ce)略(lve)，幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)樹(shu)立(li)科(ke)學(xue)的(de)職(zhi)業(ye)理(li)想(xiang)。一(yi)是(shi)幫(bang)助(zhu)中(zhong)職(zhi)生(sheng)回(hui)歸(gui)職(zhi)業(ye)理(li)想(xiang)。不(bu)斷(duan)糾(jiu)正(zheng)學(xue)生(sheng)身(shen)上(shang)不(bu)良(liang)的(de)思(si)想(xiang)和(he)行(xing)為(wei)，通(tong)過(guo)職(zhi)業(ye)理(li)想(xiang)教(jiao)育(yu)和(he)職(zhi)業(ye)信(xin)念(nian)教(jiao)育(yu)，使(shi)中(zhong)職(zhi)生(sheng)樹(shu)立(li)起(qi)正(zheng)確(que)的(de)職(zhi)業(ye)理(li)想(xiang)和(he)信(xin)念(nian)。二(er)是(shi)幫(bang)助(zhu)中(zhong)職(zhi)生(sheng)體(ti)驗(yan)職(zhi)業(ye)理(li)想(xiang)。理(li)想(xiang)信(xin)念(nian)的(de)形(xing)成(cheng)是(shi)由(you)認(ren)知(zhi)、情感、意誌、行xing為wei整zheng合he而er成cheng的de過guo程cheng。確que立li職zhi業ye理li想xiang的de過guo程cheng也ye是shi職zhi業ye道dao德de和he職zhi業ye素su質zhi同tong步bu形xing成cheng的de過guo程cheng，通tong過guo校xiao企qi合he作zuo學xue生sheng可ke以yi體ti驗yan具ju體ti的de職zhi業ye實shi踐jian活huo動dong獲huo得de職zhi業ye認ren知zhi並bing感gan悟wu職zhi業ye理li想xiang，使shi學xue生sheng對dui未wei來lai所suo從cong事shi的de職zhi業ye崗gang位wei進jin行xing職zhi業ye生sheng涯ya規gui劃hua。三san是shi幫bang助zhu中zhong職zhi生sheng升sheng華hua職zhi業ye理li想xiang。這zhe是shi一yi個ge不bu斷duan內nei化hua的de過guo程cheng，建jian立li完wan善shan的de理li想xiang信xin念nian教jiao育yu體ti係xi可ke以yi不bu斷duan強qiang化hua學xue生sheng的de行xing為wei習xi慣guan教jiao育yu、激發學生的自信自強心態、培育學生的職業適應心理，三方麵聯動升華職業理想。
（二）創新教學方式，知行合一
拓寬教學案例渠道來源，豐富上課形式,利用新媒體,采用學生能接受、較喜歡的方式進行授課。職業生涯規劃是一個動態的過程,不能局限於課堂中的講授,要拓展到課外，讓學生內化於心、外化於行。理想信念教育更應該滲透在學生的生活當中，堅持引導與灌輸相結合,理論與實際相結合。將理想信念教育和職業生涯規劃有機結合,強調在理想信念指導下職業生涯規劃的應用性。采取多種教學形式,如演講，請優秀校友作講座,開展職業生涯規劃大賽等方式,並合理應用新媒體，利用學生喜歡的微博、微信等進行課後教育。另一方麵， 多給學生提供磨煉和體驗的情境機會，創造實際的或重複經曆的情境和機會呈現或再現，使學生在親曆的過程中，理解並建構知識、發展能力、產生情感、生成意義，這是學生不可替代的、自發產生向上延伸的自我探索、自我成長的過程。
主題二 從實際出發 實事求是
qiyeshixishizhongzhizhuanyejiaoxuedezhongyaozuchengbufen，yiguanmojianxiheshicaotiyandefangshishixueshengjiangshubenshanglilunzhishiyugongchenganlixiangduiying，jiangchouxiangdelilunzhishijutihua，shiwuhua，xingchenglilunyushijiandehubu，peiyangxueshengdedongshounengli、創新能力、科學素養以及人文素養。企業實習過程既是形成專業知識體係的過程也是樹立正確價值體係的過程，二者是統一的。
1.挖掘企業實習中的實踐教學案例
企業實習的實踐教學過程可以挖掘出比較豐富的“一切從實際出發，實事求是”的思政元素，能和較多的思政背景產生聯係，容易實現顯性教育和隱性教育的有機結合。然而，“實事求是”精神元素大多以隱性的方式廣泛而零散地蘊含在大體量實踐教學案例中，形式各不相同，所以根據教學的需要，將“以學生為中心的”案例教學法用於企業實習實踐教學活動中，提取和凝練工業生產過程中的典型案例。
2.企業實習具體內容蘊含紅軍精神。
qiyeshengchanzhizuoguochengjiduichanpinzhiliangdeyaoqiudouyouyangedeyaoqiu，bunengyouyusijiaohuoqitayuanyinjiujiangkenengzaochengyanzhonghouguoderenhecuowuhuoshuloufangguo，zheqizhongyunhanleyaoanzhangbanshi，shishiqiushi，chengshishouxin，gongzhengbuxunsiqingdengsizhengyuansu。xueshengzaishixiqijian，yaocongzhuanyeshijianjiaodu，renzhenjieshouqiyeshifudezhidao，zaishijianzhonghuoqugengduoyouyongdejingyanhezhishi，congerzengjiaxuexidezhudongxinghejijixing。
主題三 厚植家國情懷 勇毅前行向未來
（一）思政理論課程教育：紅色精神入腦入心
思想政治理論課是塑造學生靈魂的主渠道、主陣地，學校注重將紅色文化教育融入思政政治理論課程，推動紅色精神入耳入目入腦入心，以紅色文引領學生思想觀念、價值取向、精神風貌。
在思政課堂上，和同學們分享紅色故事、解碼紅色基因。要站在中華民族偉大複興戰略全局、世界百年未有之大變局中，生動講解漳州紅土地上發生的紅色故事，努力引導學生堅定信念踐行初心，堅定不移聽黨話跟黨走；寄語同學們珍惜青春時光，主動擁抱新時代，努力傳承紅色基因、汲取紅色力量。
（二）堅持紅色誦、讀、寫-----感悟體會紅色文化
大力推廣校園紅色文化優秀成果，去追尋紅色記憶，傳承紅色基因、弘揚紅色精神，讓學生永葆愛國情懷。營造紅色文化的濃厚氛圍，讓廣大師生在校園活動中接受熏陶和感染。
1. 學校層麵紅色故事我來播（校園廣播），紅色故事我來賽（國旗下講話）兩項活動常態化。集體舉行四次大型活動：“誦讀紅色故事，傳承紅色基因”朗誦作品征集，“我心我筆誦黨恩”紅色故事誦寫、“奮鬥百年路，青春為接力”手抄報展評、“我為祖國唱紅歌”歌詠比賽經典誦讀。（部分教工可以參與到誦讀活動中，與同學一道品味革命先烈的情懷抱負；部分教工走進學生群體，和同學們共同暢談紅色精神的理解。紅色精神彌漫整個校園，激發了全體師生強烈的愛國主義情。）
2. 班級逢雙周開展一次紅色活動：當一次紅軍講解員，看一場紅色電影、開一次紅色主題班會、“紅色故事講解員”比賽、紅色故事我來寫（黑板報）、紅色故事我來演（紅色戲劇）、邀請“紅軍老戰士講革命故事”、“老人講述紅色故事”等。
3.開展“青春告白祖國”宣講、“我和我的祖國”主題演講、“國旗下的演講”以及紀念“紅軍進漳”主題活動。組織優秀學生代表們走上講台，走進教室，走向操場，走到同學們中間，以自己青春奮鬥的勵誌故事表達牢記初心、接續奮鬥、勇擔使命的時代心聲，不斷傳遞學生們的拳拳愛國心、殷殷報國誌。
（三）開展“尋訪紅色印記，傳承紅色聖火”為主題的紅色研學旅行
按照教育部組織開展“從小學黨史，永遠跟黨走”主題教育活動要求安排部署，在清明節來臨之際，為了緬懷革命先烈，繼承先烈遺誌、加強黨史學習教育，銘記曆史使命，引導青少年堅定不移聽黨話、跟黨走，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。組織開展“緬懷先烈誌共鑄中華魂”清明祭掃和“從小學黨史永遠跟黨走”紅色教育實踐活動。使讓學生們在行走中了解了漳州紅色曆史，在體驗中感受精神、在快樂中完成教育。
通tong過guo本ben次ci活huo動dong，讓rang同tong學xue們men回hui顧gu曆li史shi，深shen化hua愛ai國guo情qing懷huai，更geng加jia珍zhen惜xi現xian在zai所suo擁yong有you的de幸xing福fu生sheng活huo，為wei將jiang來lai成cheng為wei合he格ge的de繼ji承cheng人ren和he接jie班ban人ren奠dian定ding良liang好hao的de基ji礎chu。
