用增值 來評價學校是一種更為公平和精確的評價方法。然而這種評價方式也存在一定風險。研 究發現 ，學校的增值在各個學科之 間的一致性並不高，基於學生總分計 算的增值可能會掩蓋校 內各個學科教師效能的差異
，這可能會引起部分學科教 師的“搭便 車”行為。此外 ，對於同一屆學生來說 ，學校增值在不 同年份具有極 大的變動性。因此 ，基於單個年份計算的學校增值不能被運 用於具有 高利害性 質的學校問責體 係中。

xuexiaopingjiazaijiaoyupingjiatixizhongchuyuhexindiwei，tazhijieyingxiangzheduijiaoshipingjiahexueshengpingjiadeyuanzeyijixuexiaodefazhanfangxiang。yunyongzengzhipingjiaxuexiaoxiaonengshidangqianxuexiaopingjiayanjiudezhongyaoneirong。duihebeishengbaodingshiputonggaozhongxuexiaoxiaonengjinxingshizhengyanjiujieguobiaoming：60%～80%的(de)高(gao)考(kao)成(cheng)績(ji)校(xiao)際(ji)差(cha)距(ju)都(dou)不(bu)是(shi)學(xue)校(xiao)本(ben)身(shen)所(suo)導(dao)致(zhi)的(de)，在(zai)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)進(jin)步(bu)幅(fu)度(du)方(fang)麵(mian)
，不(bu)同(tong)學(xue)校(xiao)間(jian)存(cun)在(zai)明(ming)顯(xian)差(cha)異(yi)。增(zeng)值(zhi)評(ping)價(jia)結(jie)果(guo)與(yu)高(gao)考(kao)分(fen)數(shu)評(ping)價(jia)結(jie)果(guo)存(cun)在(zai)較(jiao)大(da)差(cha)異(yi)；學校效能在不同學科間沒有顯著差異；學校對不同學生群體的效能無差異。學校效能的增值評價對於創新學校評價體係具有重要的參考價值。

蘇州監測采取“學校全覆蓋
、學生全參與、學科等比例抽樣”的de方fang式shi，每mei個ge學xue生sheng通tong過guo隨sui機ji抽chou樣yang的de方fang式shi隻zhi參can加jia一yi門men學xue科ke測ce試shi，數shu據ju分fen析xi的de最zui小xiao單dan元yuan為wei學xue校xiao
，由you於yu蘇su州zhou監jian測ce實shi現xian了le對dui學xue校xiao的de連lian年nian追zhui蹤zong，因yin此ci可ke以yi對dui各ge學xue校xiao開kai展zhan增zeng值zhi評ping價jia，從cong而er能neng夠gou更geng加jia公gong正zheng、科學、有效地對各學校學業質量的發展狀況進行精準的評估。